ПОЛОЖЕННЯ ПРО ЕКСТЕРНАТ

https://drive.google.com/file/d/0B8Fu1mFJq47YNlB4NXBzTXlBVjg/view?usp=sharing

НАКАЗ ПРО ЗАРАХУВАННЯ ЕКСТЕРНІВ

https://docs.google.com/document/d/1kwYWJHGMUtTC1Vj-Ac-vIuXBc1TTc0s7_QSL_3r3gtA/edit?usp=sharing

Організація екстернату

https://drive.google.com/file/d/0B8Fu1mFJq47YazkxVUI0dTdkc0k/view?usp=sharing

1.Контрольная работа по географии 9 класс:

Тема 1. Географическое пространство Украины

Тест. 1. Какая площадь Украины?

                А. 703,4 тыс. кв. км.                                В. 560,5 тыс. кв.км.

               Б. 487, 5 тыс. кв.км.                                Г. 603,7 тыс.кв.км.

          2. Какие моря омывают территорию Украины?    

                         А. Черного и Балтийского

                        Б. Азовского и Белого

                        В. Черного и Азовского

                       Г. Азовского и Средиземного

         3. Когда была образована Независимая Украина?

                        А. 1917 г.                                                           В. 1922 г.

                       Б. 1991 г.                                                             Г. 1945 г. 

          4. Укажите, в какой части Европы расположена Украина?

                          А. Северная Европа                                    В. Западная Европа

                          Б.  Восточная Европа                                  Г. Южная Европа

         5. С какими странами граничит Украина на западе?

                           А. Беларусь                                                   Г. Молдова       

                           Б. Польша                                                     Д. Словакия

                           В. Венгрия                                                     Е. Грузия

          6.  С какими странами Украина имеет морскую границу?

                           А. Грузия                                                        Г. Польша

                           Б. Венгрия                                                     Д. Румыния

                           В. Болгария                                                   Е. Словакия

    Доказать выгодное географическое положение Украины (письменно).

Тема 2.  Природные условия и ресурсы      

1. Характеристика полезных ископаемых на территории Украины (письменно).

2.       Характеристика климата Украины (письменно)

Тема 3. Природные зоны Украины   (письменно)

1.Характеристика зоны смешанных лесов.          

2. Характеристика Черного моря.

Тема 4. Характеристика хозяйства Украины

1.       Машиностроение Украины.

2.       Специализация сельского хозяйства.

2.Контрольная работа по географии 11 класс:

Тема 1. Политическая карта мира

                Этапы формирования политической карты мира.

Тема 2. Население  

            Тесты.

1.        Демография – это  А) наука о населении;

                                   Б) наука об экономике;

                                   В) наука о природе;

                                    Г) наука о почве.

      2. Этнография  - это   А) наука об изучении быта, культуры и особенностей жизни  народов;

                                              Б) наука о развитии хозяйства страны;

                                              В) наука об изучении растений;

                                               Г) наука об изучении животных

      3. Эмигрант – это  А) человек, который выехал из своей страны;

                                     Б) человек, который въехал в свою страну;

                                     В) человек, который перемещается по своей стране.

     4.  К какой языковой группе относятся украинцы?

                                    А) славянской;

                                    Б) германской;

                                    В) греческой;

                                    Г) армянской.

     5.  Где  самая высокая плотность населения?

                                   А)  Австралия;

                                   Б) Африка;

                                   В) Антарктида.

     6.  Какие  факторы влияют на продолжительность жизни?

                                  А) географическое положение;

                                  Б) образ жизни;

                                  В) бытовые условия;

                                  Г) экономическая политика государства.

     7. Какие   факторы способствуют увеличению численности населения в больших городах?

                                   А)  центры культуры;

                                   Б)  большой выбор учебных заведений;

                                   В)  большой выбор работы;

                                    Г) большой выбор жилья.

    8. Какой показатель  характеризует Европу?

                                     А) высокая рождаемость;

                                     Б) низкая рождаемость;

                                     В) старение нации.      

 Тема 3. Общая характеристика хозяйства мира

1.         Выбрать самые развитые страны мира

                                   А) США;

                                   Б)  Индия;

                                   В) Бразилия;

                                   Г) Япония.

2. Географическое разделение труда – это:

                                    А) специализация стран по производству определенных товаров или услуг;

                                   Б) торговля;

                                   В) обмен технической документацией;

                                   Г) международный туризм.

3.  Выберите страны – лидеры по экспорту нефти

                                   А) Саудовская Аравия, Катар, Япония, Украина

                                   Б) Саудовская Аравия, Иран, Нигерия, ОАЭ

                                   В) Саудовская Аравия, Алжир, Украина, США

                                   Г)  Саудовская Аравия, Норвегия, Беларусь, США

 4.  Какая страна является лидером производства и потребления электроэнергии?

                                   А) Китай;

                                   Б) США;

                                    В)  Австралия;

                                    Г) Канада

 5.    В какой отрасли хозяйства занято больше всего людей?

                                     А) промышленность;

                                     Б) сельское хозяйство;

                                     В) транспорт    

                                     Г)  связь

 6.  Какие факторы влияют на размещение промышленности Японии?

                                     А) собственное сырьё;

                                     Б) привозное сырьё;

                                     В) хорошо развит морской транспорт;

                                     Г) природные условия.

7.  Назовите экспортную культуру Индии

                                      А) пшеница;

                                      Б) чай;

                                      В)  подсолнечник;

                                      Г)   лён

 8.   В какой стране выращивают на экспорт кофе?

                                      А) германия;

                                      Б)  Бразилия;

                                      В) США;

                                      Г) Украина

9.    В каком климатическом поясе выращивают цитрусовые культуры?

                                      А) умеренном;

                                      Б)  арктическом;

                                      В) тропическом.

 10.  Какие факторы влияют на развитие сельского хозяйства?

                                      А) природные ресурсы;

                                      Б) климат;

                                      В) рельеф.

  Тема 4.  Регионы и страны мира

1.    В каком полушарии более развита экономика?

                               А) северное

                               Б) южное

2.    Назвать высокоразвитые страны Европы

                               А) Италия;

                               Б) Норвегия;  

                               В) Германия;

                               Г) Франция;

                               Д) Болгария;

                               Е) Великобритания

3.  Развивающиеся страны – это те,       

                                А) которые никогда не были колониями;

                                Б) которые были колониями и создают свою национальную экономику;

                                В) которые сейчас являются колониями;

4. Какие формы международного сотрудничества  наиболее развиты на современном этапе?

                                А) международный туризм;

                                Б)  финансовая деятельность;

                                В) торговля;

                                 Г) обмен научной информацией.

 5. Записать знаменитые торговые компании.                     

Контрольная работа по экономике 11 класс:

Тема 1.  Введение в экономическую теорию

  Приведите в соответствие потребности:

1.        Индивидуальные                                       А. потребность в любви

2.        Групповые                                                    Б. дороги

3.        Общественные                                            В. Самоутверждение

4.        Материальные                                             Г. образование

5.        Духовные                                                      Д. национальная оборона

                                                                         Е. книга

                                                                         Ё. жилье и отдых

Докажите, что потребности человека практически безграничны.

     Тема 2. Рациональное поведение, теория предельной полезности

          Приведите в соответствие:

1.        Предметы труда                                          А. земля

2.        Средства труда                                            Б. сырьё

                                                                         В. машины

                                                                         Г. здания     

                                                                         Д. каналы

Приведите в соответствие:

1.        Природные ресурсы                                   А. здоровье

2.        Капитальные ресурсы                                Б. здания

3.        Человеческие ресурсы                               В.образование

                                                                          Г. профессиональные навыки

                                                                          Д.машины

                                                                          Е. уголь

                                                                          Ё. железная руда

 Тема 3 фундаментальные понятия рыночной экономики.

1.Построить график рыночного равновесия

Спрос.                                                                                                         Предложение.

Характеристика видов рынка (письменно)

Тема 4. Национальная экономика

1.Приведите в соответствие:

1.        Фрикционная безработица                                                  

2.        Структурная безработица

3.        Циклическая безработица

А. рабочий металлургического комбината, сокращённый во время  экономического кризиса.

Б. воспитатель детского сада , которая уволилась с работы в Виннице в связи с переездом в Киев.

В. выпускник ПТУ ищет свою первую работу.

Г. высококвалифицированный бухгалтер ищет высокооплачиваемую работу.

Д. работник завода, который производил оружие, уволен в связи с перепрофилированием производства на изготовление сельскохозяйственных машин.

2         Инфляция как макроекономическое явление (письменно).

Контрольные вопросы по экологии 11 класс:

Тема 1. Экология – наука об окружающей среде.

1.       Влияние человека на природу.

2.       Основные источники загрязнения окружающей среды

Тема 2. Категория природоохранных объектов.

1.    Классификация природоохранных территорий.

2.   Нанести на контурную карту 10 объектов природоохранных территорий Украины.

Контрольная работа по основам медицинских знаний 11 класс:

Тема 1. 

1. Основные системы человека и их функции.

2. Соедини стрелкой! Органы дыхания                             глаза

                                     Органы пищеварения                           почки

                                     Нервная система                                    сердце

                                     Органы выделения                                желудок

                                     Органы  чувств                                        лёгкие

                                     Кровеносная система                            мозг

Тема 2.

1. Чрезвычайные ситуации природного характера.

2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Тема 3

1. Здоровье человека и окружающая среда.

2. Оказание первой медицинской помощи при травматизме.

9 класс

I вариант

1.Сравните процессы дыхания и фотосинтеза

2.Органические вещества клетки, их функций

3.Что общего у прокариотов и эукариотов в строении

4.Опишите функции желез внутренней секреции

5.Отделы головного мозга человека и их функции

6.Условные рефлексы человека, и их функции

7.Типы соединения костей у человека

Литература :

Л.И.Остапченко «Биология» 9 класс

§2,3,16,17,18

С.В.Страшко «Биология» 9 класс

§9-§15; §29

II вариант

1.Сравните строение дыхательных систем земноводных и пресмыкающихся

2.    Неорганические вещества клетки, их функции

3.В чем различие между эукариотами и прокариотами

4.Какие функции выполняет поджелудочная железа, щитовидная железа

5.    Спинной мозг , его строение и функции

6.    Безусловные рефлексы человека, их функции

7.    Рост костей в длину и ширину . Форма костей

Литература:

С.В.Страшко «Биология» 9 класс

§9-§15; §16,17,18,29

Л.И.Остапченко «Биология» 9 класс

§2,3,16,17,18

11 класс

I  вариант

1.    Углеводы, их строение и функции в организме

2.    Дайте характеристику ДНК , ее строения и функций

3.    Строение животной клетки

4.    Сравните хемосинтез и фотосинтез

5.    Ткани растительных организмов

6.    Форменные  элементы  крови

7.    Иммунная система организма

Литература:

П.Г.Балан, Ю.Г.Вервес «Биология» 10 класс

§11,28,40,41,42,44

t'> 

Литература :

П.П.Попель, Л.С.Крыкля «Химия» 9 класс

§10,16,17,18,19,22

Литература :

П.П.Попель, Л.С. Крыкля «Химия» 9 класс

§10,16,17,18,19,22

Литература

П.П. Попель; Л.С.Крыкля «Химия» 10 класс

§10,11,16,17,22,25

Литература :

П.П. Попель; Л.С.Крыкля «Химия» 10 класс

§ 10,11,16,17,22,25

1.Наименьшая единица измерения количества информации :

1.1 бод

2.1 бит 

3.1 байт

4.1 Кбайт

2.Массовое производство персональных компьютеров началось:

1.в 40-е годы

2.в 50-е годы

3.в 80-е годы

4.в 90-е годы

3.Как записывается десятичное число 5 в двоичной системе исчисления:

1.101

2.110

3.111

4.100

4.Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операции) зависит:

1.размера экрана дисплея

2.частоты процессора

3.напряжение зрения

4.быстроты, нажатия клавиш

5.Какое устройство может оказывать вредное воздействие на здоровье человека :

1.Принтер

2.Монитор 

3.Системный блок

4.Модем

6. Файл – это:

1.Единица измерения информации

2.Программа оперативной памяти

3.Текст распечатанный на принтере

4.Программа или данные диска

7. Инструментами в графическом редакторе являются:

1. Линия, круг, прямоугольник

2. Выделение, копирование, вставка

3. Карандаш, кисть, ластик

4. Набор цветов «палитры»

8. Растровый графический файл содержит черно белое изображение (без градации серого) размером 100*100 какой информационный объем этого файла:

1.10 000 бит

2.10 000 байт

3.10 Кбайт

4.1 000 бит

9. Чему равен 1 байт:

1.10 бит

2.10 Кбайт

3.8 бит

4.1 бот

10. Электронная почта (e-mail) позволяет передавать:

1.Только сообщения

2.Только файлы

3.Сообщения и приложенные файлы

4.Видеоизображения

11. Браузер – является:

1.Средством просмотра web-страниц

2.Языком

3.Программой для создания текста

12. Пропускная способность канала передачи информации измеряется в:

1.Бит

2. Гбайт/с

3.Мбайт/с

4.Бит/с

13.Соединение компьютеров расположенных на небольших расстояниях друг от друга:

1.Интернет

2.Таблица

3.Логика

4.Локальная сеть

14.Запись и считывание информации дисководов с дисков осуществляется:

1.Сенсором

2.Магнитной головкой

3.Лазером

4. Термоэлемента

15. Системная дискета необходима для:

1.Первоначальной загрузки оперативной системы

2.Хранение информации

3.Хранение важной информации

4.«Лечение» компьютеров от вирусов

16. Сколько байт в 1 Мбайте:

1.1 024

2.1 000 000

3.0

4.10 48 576

17. Архитектура компьютера – это:

1.Техническое описание деталей, устройств компьютера

2.Описание устройств для ввода, вывода информации

3.Описание программного обеспечения для работы компьютера

4.Описание устройства и принципов работы компьютера, достаточное для понимания пользователю

18. Внешняя память необходима для:

1.Для хранения часто изменяющейся информации в процессе решения задачи

2.Для долговременного хранения информации после выключения компьютера

3.Для обработки текущей информации

4.Для постоянного хранения информации о работе компьютера

19. Минимальным объектом, используемым в текстовом редакторе является:

1.Слово

2.Точка экрана (пиксель)

3.Абзац

4.Символ

20. В состав мультимедиа – компьютера обязательно входит:

1.Проекционная модель 

2.CD-ROM – дисковод и звуковая плата

3.Модем

4.Плоттер

21. Алгоритмом является:

1.Последовательность команд, которую может выполнить исполнитель

2.Система команд исполнителя

3.Математическая модель

4.Информационная модель

22.Минимальным объектом в растровом графическом редакторе является:

1.Точка экрана (пиксель)

2.Объект (прямоугольник, круг и т.д.)

3.Палитра цветов

4.Знакоместо (символ) 

1. Какой из документов является алгоритмом:

1.Правила техники безопасности

2.Инструкция по получению денег в банкомате

3.Расписания уроков

4.Список класса

2.Палитрами в графическом редакторе являются:

1.Линия, круг, прямоугольник

2.Выделение, копирование, вставка

3.Карандаш, кисть, ластик

4.Набор цветов

        3. Электронная почта (e-mail) позволяет передавать:

1.Только сообщения

2.Только файлы

3.Сообщения и приложенные файлы

4.Видеоизображения

5.HTML является:

1.Сервер интернета

2.Средством создания Web-страниц

3.Транслятором языка программирования

4.Средством просмотра Web-страниц

6. В целях сохранения информации гибкие диски необходимо оберегать от:

1.Холода

2.Загрязнения

3.Магнитных полей

4.Перепадов атмосферного давления

7. Информационной моделью организации учебного процесса в школе являются:

1.Правила поведения учащихся

2.Список класса

3.Расписание уроков

4.Перечень учебников

8. текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:

1.Гарнитура, размер, начертания

2.Отступы, интервалы

3.Поля, ориентация

4.Стиль, шаблон

9.Чтобы сохранить текстовый файл ( документ) в определенном формате, необходимо задать :

1.размер шрифта

2.тип файла

3.параметры абзаца

4.размеры страницы

10. Задан адрес электронной почты в сети Интернет:

       User_name@mtu-net.ru

1.ru

2.mtu-net.ru

3.user_name

4.mtu-net

11.Браузер Internet Explorer  является : 

1. серверами Интернета

2. антивирусами программами

3.трансляторами языка программирования

4.средством просмотра web-страниц

12.Каково будет значение переменной после выполнения операций присваивания :

                                  X:=5

                                 X:=X+1

1. 5

2. 1

3. 6

4. 10

13. 24-скоростной CD-ROM дисковод:

1.имеет 24 различных скорости вращения диска

2.имеет в 24 раза большую скорость вращения диска, чем односкоростной

3. имеет в 24 раза меньшую скорость вращения диска, чем односкоростной CD-ROM

4.читает только специальные 24-скоростные CD-ROM диски

14. В электронных таблицах нельзя удалить :

1.столбец

2.строку

3.имя ячейки

4.содержимое ячейки

15. Запись и считывания информации в дисководах для гибких дисков осуществляется с помощью:

1.магнитной головки 

2.лазера

3.термоэлемента

4.сенсорного датчика

16. Какая из последовательностей отражает истинную хронология:  

1.почта, телеграф, телефон, телевидение, радио, компьютерные сети

2.почта , радио, телеграф, телефон, телевидение, компьютерные сети

3.почта, телевидение, радио, телеграф, телефон, компьютерные сети

4.почта, радио, телефон, телеграф, телевидение, компьютерные сети

17. Какое действие не рекомендуется производить при включенном компьютере:

1.Вставлять/вынимать дискету;

2.Отключать / подключать внешнее устройств

3.Перезагружать компьютер , нажимая кнопку Reset

4.Перезагружать компьютер, нажимая клавиши Ctrl+Alt+Delete

18.Задан полный путь к файлу C:\Doc\Write.txt. Каково полное имя файла:

1.C:\Doc\Write.txt

2.write.txt

3.doc\write.txt

4.*.txt

19. Заражения компьютерными вирусами может произойти в процессе:

1.печати на принтере

2.работы с файлами

3.формирования дискеты

4.выключения компьютера

20. Каково наиболее распространенное расширения в имени текстовых файлов :     

1.*.exe

2.*.bmp

3.*.doc

4.*.com

21. Web – страницы имеют формат:

1.*.txt

2.*.htm

3.*.doc

4.*.exe

22. Модем – это …:

1.почтовая программа

2.сетевой протокол

3.сервер Интернета

4.техническое устройство 

 1. Устройство ввода информации с листа бумаги называется:

1.Плоттер

2.Стример

3.Драйвер

4.Сканер

2. Драйвер - это

1.устройство длительного хранения информации

2.программа, управляющая конкретным внешним устройством

3.устройство ввода

4.устройство вывода

3. При подключении компьютера к телефонной сети используется:

1.модем

2.факс

3.сканер

4.принтер

4. Укажите устройства ввода.

1.Микрофон, клавиатура, сканер, цифровая камера

2.Мышь, световое перо, винчестер

3.Принтер, клавиатура, джойстик

5. Какое устройство ПК предназначено для вывода информации?

1.Процессор

2.Монитор

3.Клавиатура

6. К внешней памяти относятся …….

1.модем, диск, кассета

2.кассета , оптический диск, магнитофон

3.диск, кассета, оптический диск

7. В состав процессора входят:

1.устройства записи информации, чтения информации

2.арифметико-логическое устройство, устройство управления

3.устройства ввода и вывода информации

4.устройство для хранения информации

8. Тип принтеров, при котором изображение создается путем механического давления на бумагу через ленту с красителем. Применяются либо шаблоны символов или иголки, конструктивно объединенные в матрицы.

1.ударного типа (матричные)

2.струйные

3.фотоэлектронные 

9. Мониторов не бывает

1.монохромных

2.жидкокристаллических

3.на основе ЭЛТ

4.инфракрасных

10. При отключении компьютера вся информация стирается

1.на CD-ROM диске

2.в оперативной памяти

3.в гибком диске

11. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Алексея Толстого:

Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка.

1.512 бит

2.608 бит

3.8 Кбайт

4.123 байта

12. Строки в рабочей книге обозначаются:

1.римскими цифрами

2.русскими буквами

3.латинскими буквами

4.арабскими цифрами

13. С помощью какой команды мы можем вывести на экран текст:

1.write('текст')

2.read('текст')

3.написать('текст')

4.вывести('текст')

5.отобразить на экран('текст')

14. Принтеры не могут быть:

1.Планшетными

2.Матричными

3.Лазерными

4.Струйными

15. Минимальный состав персонального компьютера…

1.винчестер, дисковод, монитор, клавиатура

2.монитор, клавиатура, системный блок

3.принтер, клавиатура, монитор, память

16.После запуска Excel в окне документа появляется незаполненная….

1.рабочая книга

2.тетрадь

3.таблица

4страница

17. Персональный компьютер - это…

1.устройство для работы с текстовой информацией

2.электронное устройство для обработки чисел

3.электронное устройство для обработки информации

18. Какое из перечисленных устройств ввода относится к классу манипуляторов:

1.Тачпад

2.Джойстик

3.Микрофон

4.Клавиатура

19.Устройство для вывода текстовой и графической информации на различные твердые носители

1.монитор

2.принтер

3.сканер

4.модем

20. Слово, с которого начинается заголовок программы:

1. program

2.readln

3.integer

4.begin

21.Пропускная способность линии связи измеряется :

1. бит/сек

2. байт/сек

3.Кбайт/сек

4. байт /мин

22.Программы для просмотра Web- страниц :

1.утилитами

2.браузерами

3.редакторами HTML

4.система проектирования

23. Что такое Login:

1.имя пользователя

 2. постоянный адрес компьютера в сети Internet

 3. адрес компьютера на один сеанс работы в Internet

 4. доменное имя

24.База данных это - …:

1.совокупность взаимосвязанных данных по какой-либо теме

2.устройство для расширения памяти

3.неотъемлемая часть операционной системы

4.набор чисел и символов

25.Элемент в urk.net стоящий рядом с письмом, к которому приложены файлы :

1.красный флажок

2.галочка

3.скрепка

4.ручка

ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ИНФОРМАТИКА 7 КЛАСС

ИНФОРМАТИКА 8 КЛАСС

ИНФОРМАТИКА 9 КЛАСС

1.М`який знак треба писати у рядку 

А. пробиваєт…ся промінчик

Б. заход…те до книгозбір…ні 

В. гуцул…ське різ…блення 

2. Неправильно утворено форму слова у варіанта

А. морських узбересжів

Б. на твоєму моніторі 

В. хочуть навчатися 

3. Неправильно утворено слово

А. стимулювати 

Б. вислуховувати. 

В. дискутувати.

4.  Подвоєні літери пишемо

А. без…ахисний, написан…ий

Б. шален…ий, розріс…я

В.  лиськ…ом, під..аний

5. Правильно написано всі прислівники

А . спідлоба,вдвічі

Б. уранці, в п’яте 

В. що ночі, по-перше.

6. Запишіть слова

Лісостеп, музично хоровий,

Ясла/садок, мало/помалу,

по/сусідськи, пейзажист/художник,

хтозна/як.

7. Складіть речення з поданими словами 

Напам'ять,на пам'ять,  щоб,що б. 

 8. До поданих слів доберіть  фразеологізми

Дрімати, багато,  підкласти, виню ,гарний,однакові. 

Тьма-тьмуща, клювати носом,нашкодити, любо оком глянути,одним мигом мазані.

9.Розбір за членами речення

Дорога простягалась через степи,  спускається в долини, сірою стрічкою здіймається на косогори 

10. Твір-мініатюра

“Доброта, милосердя, чи актуальні в наш час?“

1. Укажіть неправильне твердження:

1. у складносурядному реченні одна частина головна, а друга - підрядна;

2. складні речення поділяються на сполучникові та безсполучникові;

3. розрізняють три види складносурядних речень: єднальні, протиставні, розділові;

4. складні сполучникові речення поділяються на складносурядні та складнопідрядні.

2. Укажіть складне речення.

1. Сім’я вечеря коло хати, вечірня зіронька встає, дочка вечерять подає. (Т.Шевченко)

2. Слово, моя ти єдиная зброє, ми не повинні загинуть обоє. (Леся Українка)

3. Тужливо подивившись у небо, лелека від криниці повертається назад. (Є.Гуцало)

4. Зазеленів молодим зелом по лугах юний квітень, розписав навколо радужні різнобарвні квіти. (Ф.Мамчур)

3. Складносурядним є речення:

1. Поки я йшов по стежці, дрозди-чикотні з діловим азартом дзьобали ягоди. (Є.Гуцало)

2. Цей ведмідь спить на березі ріки не тільки взимку, а й улітку. (Є.Гуцало)

3. Я слухав рідну пісню, рідну мову, а вона лилася, наче струмок. (Ю.Мушкетик)

4. По небу прокотився невидимий грім і впав десь поблизу, за лісом. (В.Дрозд)

4. Складнопідрядним є речення:

1. За татарським бродом із сивого жита, з червоного маку народжується місяць, і коло козацької могили, як повітря, висікається сухий вітряк.  

2. Не одне молоде серце вразила її врода, не один човен вечорами прибивався до татарського броду, та ні в один не поспішала сісти Оксана.

3. З пшеничного поля Данило поглянув на той обшир, який густіше проростав туманом та й зникав у тумані.   

4. За порогом густою синню курилися береги, за порогом непокоїлась осіння вода, підмиваючи зоряні краї неба. (З тв. М.Стельмаха)

5. Укажіть, яке з поданих речень є безсполучниковим:

1. Проміння місяця ламалося у хвилях, блищало, лопотіло й рябіло. (О.Довженко)

2. Учи азбуку — прийде хліб у руку. (Нар. творчість)

3. І радощі, і болі, і спогади, і мрії для них давно вже стали спільними, як у дружній сім'ї. (О.Довженко)

4. Він усміхається до сонця, пестить рукою жовті кленові листочки. (В.Козаченко)

6. Що називають абзацом:

1. частину тексту від одного відступу до іншого, у якій розкритий зміст підтеми;

2. частину тексту, яка несе найбільше емоційне навантаження;

1. тему тексту;

2. головну думку тексту.

7. Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками.

1  безсполучникове речення

2 складносурядне речення

3 складнопідрядне речення

4 складне речення з різними видами зв’язку

  А   А тобі якусь хвилю здавалося, що зараз ось іде вона мимо криниці, під яблунею, а отой німб таки світиться довкола її посіченої сивиною голови. (Є.Гуцало)

Б   Уже сонце скотилось до заходу, уже степова трава лисніла червоним одблиском. (І.Нечуй-Левицький)

В   Очі її, голубі від неба й моря, сміялися весело й задерикувато. (М.Стельмах)

Г    У природі ніч існує для того, щоб у тиші росло всяке зілля й відпочивала людина. (М.Стельмах)

Д. Билося серце, і гріла кров од передчуття чогось у житті радісного, могучого. (С.Васильченко.)

8. Установіть відповідність між складними реченнями й кількістю простих речень у них.

1. шість складових частин

2. три складові частини

3. чотири складові частини

4. п’ять складових частин А Низькі чорні хмари, здавалося, стояли нерухомо, але по тому, як вони час від часу засмолювали негусті дрібні зорі і як ті зорі знову ненадовго з’являлися, Климко здогадувався, що хмари біжать. (Гр.Тютюнник)

Б Минули дні, і не раз можна було бачити Сіроманця в ярах за висілком:  він сидів  і терпляче чекав, доки Андрійко Лях покатається на лижах зі своїми однокласниками. (М.Вінграновський)

В Коли ступила між дерева, коли побачила, як по їхньому гіллю згори донизу ллється наче якесь аж туманне сонячне проміння і як у тому промінні мінливо зблискує листя, коли почула вогкий, густий, прілий запах лісу,— всміхнулась, і вже, здається, весь день ота усмішка не сходила з її уст. (Є.Гуцало)

Г Над ними зумлили комарі, біля нас спросоння                коли-не-коли схлипувала річечка, а над усім світом протікала зоряна імла. (М.Стельмах)

Д  Збираючи книжки, я почув, як надворі загуркотів віз, як заскрипіла наша хвіртка, обізвалася радісно качка, забряжчали одні й другі двері, і на порозі, наче весняночка, стала розрум’янена й осяйна Мар’яна. (М.Стельмах)

              Розставте розділові знаки в реченні, підкресліть у ньому граматичні основи, укажіть вид зв’язку, накресліть схему.

   У повітрі пахло весною й дув ласкавий теплий вітерець.

9. Складіть речення за схемою, підкресліть у ньому граматичні основи.

[              ] : [ причина ].

10. Виконайте синтаксичний розбір речення.

Ми у світ прийшли успадкувати славу,

діла, і думи, і чесні мозолі,

батьків велику полум’яну справу,

що захистила правду на землі.

І. Нехода

11. Укажіть правильне твердження:

1. у ССР між простими реченнями завжди ставиться кома.

2. у ССР в якості розділових уживаються сполучники і, й, та, і... і, ні... ні.

3. у ССР прості речення синтаксично рівноправні й об’єднані сурядним зв’язком.

4. прості речення в складному зберігають свою будову й не втрачають своїх ознак.

12. Укажіть складне речення

1. Мати навідалась на якусь тільки хвилину, у теплій вовняній хустці, у куфайці, у валянках, і, поглянувши на нас, трьох дітей, знову зникла з хати, ховаючись на горищі. (Є.Гуцало)

2. Упаду я зорею, мій вічний народ, на трагічний і довгий Чумацький твій Шлях. (В.Симоненко)

3. Я для тебе горів, український народе, тільки, мабуть, не дуже яскраво горів. (В.Симоненко)

4. Теплий погляд весни зупинився найперше на снігах — і осіли сніги. (М.Вінграновський)

13. Складносурядним є речення:

1. Півень стояв на порозі в хліві, стріпував крильми, наче поривався летіти понад мерехтливим сяйвом снігів. (Є.Гуцало)

2. Вийшов на сизу піщану косу і, струсивши воду, знову заіржав грізно та бойовито, перегукуючись із громами. (В.Дрозд)

3. Десь далеко щасливіший од Шептала кінь п’є сонячний ранок, і в прозорім кориті дня того ранку лишається все менше, на самому денці. (В.Дрозд)

4. Сиджу й слухаю, як народжується вітер. (Гр.Тютюнник)

14. Складнопідрядним є речення:

1. Жваво, майже підбігцем старий чабан кинувся до ягняти, узяв його на руки, приніс, поклав до вівці, і вона одразу заспокоїлася. (О.Гончар)

2. Ліщина вітрозапильна й цвіте весною, до утворення листя, яке перешкоджало б перенесенню вітром пилку.

3. Згори лунає розмірений стукіт, і в тому постукуванні розсудливість і селянська непоквапливість у важливому ділі. (Є.Гуцало)

4. Перестало виспівувати й витьохкувати птаство всяк на свій лад, лише дятел стукотів десь недалечко по корі всохлого дерева. (Гр.Тютюнник)

15. Укажіть, яке з поданих речень є безсполучниковим.

1. Заспівали, застукали тяжкі краплини, спадаючи з листя й квіту на землю. (М.Стельмах)

1. Облітають квіти, обриває вітер пелюстки печальні в синій тишині. (В.Сосюра)

2. Несильний вітерець проносив легенькі хмарини, і вони летіли на схід, до сонця. (В.Собко)

3. Поміж густими очеретами блищить срібно-голуба річечка, що поділилась тут аж на три рукави. (Остап Вишня)

16. Що називається текстом:

1. особлива форма побудови усного чи писемного мовлення, що є розгорнутим висловлюванням од-нієї особи, зверненим до співрозмовника або до себе;

2. чиясь мова, передана з повним збереженням змісту, форми та інтонації висловлювання;

3. завершене висловлювання, яке складається з кількох речень, об’єднаних між собою змістом та син-таксично, і служить для вираження зв’язних думок;

4. сукупність мовних засобів, що їх використовує мовець свідомо за певних умов спілкування.

17. Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками.

1  безсполучникове речення

2 складносурядне речення

3 складнопідрядне речення

4 складне речення з різними видами зв’язку

  А   Заходило сонце, у вузеньких хутірських вуличках стояла червона курява, у садках варилася на триніжках вечеря, гупали об землю спілі яблука. (Гр.Тютюнник)

Б    Коли на грудях моря розстелялась мла, хвиль сонних перемови повторяли птахи. (Б.-І.Антонич)

В   Потім Василько ніс вудки до хліва, гарненько складав їх на кілочки, вбиті під стріхою, і йшов у хату. (Гр.Тютюнник)

Г  Горобці зірвалися при моєму наближенні з копиці сіна, та ще неподалік застрекотала сорока. (Є.Гуцало)

Д   Уроки Віталій робив у материній кімнаті, вона в цей час плела й не тільки не заважала йому, а й сприяла тому, щоб їх ніхто не турбував. (В.Шевчук)

18. Установіть відповідність між складними реченнями й кількістю простих речень у них.

5. шість складових частин

6. три складові частини

7. чотири складові частини

8. п’ять складових частин А   Вовка закотило в лісосмугу, він обійняв лапами якусь деревину, навіть учепився за неї зубами, але вітер

відірвав його від неї. (М.Вінграновський)

Б  І я зачудовано й вражено відчув, що корінь цього дерева таки я й що мені, аби воно жило, треба працювати й працювати. (В.Шевчук)

В Поглянь просто так, бо читати тут нічого; коли ж поїдемо, побачиш, скільки позосталося щоразу поза рядками цими, і вже тоді подумай про тих людей, які змагаються тут за свій побут, і про всю нашу землю, яка щодалі розпадається, роздрібнюється, і нема сили, яка б зібрала всіх докупи. (П.Загребельний)

Г  Мати вірила: земля все знає, що говорить чи думає чоловік, що вона може гніватись і бути доброю, і на самоті вона тихенько розмовляла з нею, довіряючи свої радощі, болі й просячи, щоб вона родила на долю всякого: і роботящого, і ледащого. (М.Стельмах)

Д Ліс зустрічає Данила, як тата: гілля немовби одхиляється з-понад стежки, щоб він часом не вдряпнувся, пеньки немовби одступають від неї, щоб він часом не спіткнувся. (Гр.Тютюнник)

5. шість складових частин

6. три складові частини

7. чотири складові частини

8. п’ять складових частин А   Вовка закотило в лісосмугу, він обійняв лапами якусь деревину, навіть учепився за неї зубами, але вітер

відірвав його від неї. (М.Вінграновський)

Б  І я зачудовано й вражено відчув, що корінь цього дерева таки я й що мені, аби воно жило, треба працювати й працювати. (В.Шевчук)

В Поглянь просто так, бо читати тут нічого; коли ж поїдемо, побачиш, скільки позосталося щоразу поза рядками цими, і вже тоді подумай про тих людей, які змагаються тут за свій побут, і про всю нашу землю, яка щодалі розпадається, роздрібнюється, і нема сили, яка б зібрала всіх докупи. (П.Загребельний)

Г  Мати вірила: земля все знає, що говорить чи думає чоловік, що вона може гніватись і бути доброю, і на самоті вона тихенько розмовляла з нею, довіряючи свої радощі, болі й просячи, щоб вона родила на долю всякого: і роботящого, і ледащого. (М.Стельмах)

Д Ліс зустрічає Данила, як тата: гілля немовби одхиляється з-понад стежки, щоб він часом не вдряпнувся, пеньки немовби одступають від неї, щоб він часом не спіткнувся. (Гр.Тютюнник)

19. Розставте розділові знаки в реченні, підкресліть у ньому граматичні основи, укажіть вид зв’язку, накресліть схему.

У сизому небі холодною квіткою цвіло сонце й прохолодні пелюстки його променів лежали на Марійчиних щоках.

20. Складіть речення за схемою, підкресліть у ньому граматичні основи.

[  час   ] : [         ].

21. Виконайте синтаксичний розбір речення.

З дороги видно було, як вився в низині кривульками глибокий та каламутний Прут. (М. Коцюбинський)                  

1. Період давньої української літератури тривав:

1. з ІХ по ХІ ст.;

2. з ХІ по ХVІІІ ст. (до 1798 р.);

3. з 1798 р. – до початку ХХ ст.;

4. середина ХХ ст. – наш час.

2. Із якого твору наведений уривок:

Віра бо благодатна по всій землі поширилась. І до нашого народу руського дійшла. Озеро ж закону пересохло, а євангельське джерело, наводнившись і всю землю покривши, аж до нас розлилося.

1. із «Поучення» Володимира Мономаха;

2. зі «Слова про Закон і Благодать» Іларіона;

3. зі «Слова о полку Ігоревім»;

4. із «Повісті минулих літ».

3. Фольклор – це:

1. форма філософської лірики, у якій поет висловлює роздуми над проблемами життя та смерті, призначенням людини, майбутнім суспільства;

2. визначна пам’ятка світової літератури;

3. усна народна творчість;

4. вид мистецтва, основною особливістю якого є змалювання життя в образах, створених засобами слова, мови.

4. Для літератури романтизму характерні такі особливості, як:

1. зображення реальних людей у побутовій обстановці, порушення суспільних проблем;

2. народність, історизм, прийняття буденності й звеличення людського духу, культ почуттів, інтерес до фантастики;

3. зображення людських емоцій, переживань, духовного світу людини;

4. утілення певної абстрактної ідеї в конкретному образі, іншомовне зображення предмета чи явища через інші, подібні.

5. Зачинателем нової української літератури є:

1. Г.Сковорода;

2. І.Котляревський;

3. Г.Квітка-Основ’яненко;

4. Т.Шевченко.

6. Козацькі літописи, які з’явилися на початку ХVІІІ ст.:

1. «Літопис Самовидця», «Літопис Григорія Граб’янки», «Літопис Самійла Величка», «Історія русів»;

2. «Літопис Самовидця», «Слово про Закон і Благодать», «Літопис Самійла Величка», «Історія русів»;

3. «Літопис Самовидця», «Літопис Григорія Граб’янки», «Слово о полку Ігоревім», «Історія русів»;

4. «Літопис Самовидця», «Літопис Григорія Граб’янки», «Літопис Самійла Величка», «Повість минулих літ».

7. Визначте тему «Слова о полку Ігоревім».

8. Напишіть основні ознаки української барокової літератури.

9. Складіть схему-характеристику Енея («Енеїда» І.Котляревського).

10. Порівняйте образи Устини й панночки з повісті Марка Вовчка «Інститутка».

11. Розкрийте образ жінки-матері в поемі Т.Шевченка «Наймичка».

12. Виконайте одне із завдань.

А Напишіть про значення творчості Г.Квітки-Основ’яненка.

Б Продовжіть фразу міні-твором-роздумом: «Із вивчених творів української літератури найбільше мені запам’ятався …, тому що…»

13. Період нової української літератури тривав:

1. з ІХ по ХІ ст.;

2. з ХІ по ХVІІІ ст. (до 1798 р.);

3. з 1798 р. – до початку ХХ ст.;

4. середина ХХ ст. – наш час.

14. Із якого твору наведений уривок:

Пам’ятайте, як учив мудрий Василь, зібравши круг себе юнаків: при старших годиться мовчати, премудрих слухати, старшим підкорятися, з рівними й молодими мати згоду й бесіду вести без лукавства, а щонайбільше розумом вбирати. Не лютувати словом, не ганьбити нікого в розмові, не сміятися багато. Очі тримати донизу, а душу вгору.

1. із «Поучення» Володимира Мономаха;

2. зі «Слова про Закон і Благодать» Іларіона;

3. зі «Слова о полку Ігоревім»;

4. із «Повісті минулих літ».

15. Художня література – це:

1. форма філософської лірики, у якій поет висловлює роздуми над проблемами життя та смерті, призначенням людини, майбутнім суспільства;

2. визначна пам’ятка світової літератури;

3. усна народна творчість;

4. вид мистецтва, основною особливістю якого є змалювання життя в образах, створених засобами слова, мови.

16. Для літератури реалізму характерні такі особливості, як:

1. зображення реальних людей у побутовій обстановці, порушення суспільних проблем;

2. народність, історизм, прийняття буденності й звеличення людського духу, культ почуттів, інтерес до фантастики;

3. зображення людських емоцій, переживань, духовного світу людини;

4. утілення певної абстрактної ідеї в конкретному образі, іншомовне зображення предмета чи явища через інші, подібні.

17. Основоположником нової української літератури є:

1. Г.Сковорода;

2. І.Котляревський;

3. Г.Квітка-Основ’яненко;

4. Т.Шевченко.

18. Організаторами «Руської трійці» є:

1. М.Шашкевич, Я.Головацький, І.Франко;

2. М.Шашкевич, Я.Головацький, І.Вагілевич;

3. М.Шашкевич, І.Вагілевич, І.Франко;

4. І.Вагілевич, Я.Головацький, І.Котляревський.

19. Визначте ідею «Слова о полку Ігоревім».

20. Напишіть основні ознаки української літератури доби Ренесансу.

21. Складіть схему-характеристику Марусі («Маруся» Г.Квітки-Основ’яненка).

22. Порівняйте образи гетьманів Я.Сомка та І.Брюховецького з роману П.Куліша «Чорна рада».

23. Доведіть, що в оповіданні Ю.Федьковича «Три як рідні брати» висловлюється мотив щирого побратимства.

24. Виконайте одне із завдань.

А Висловіть свої міркування щодо світового значення творчості Т.Шевченка. 

Б Продовжіть фразу міні-твором-роздумом: «Із вивчених творів української літератури найбільше мені запам’ятався …, тому що…»

Підсумкова контрольна робота з української літератури  (9 клас, екстернат)

Завдання 1-16 мають по чотири варіанти відповідей, з яких лише одна правильна. 

Виберіть правильну відповідь і позначте її.

1. Правильно утворено пару «персонаж-назва твору» в рядку

А Оксана – «Гайдамаки»

Б Турн- «Інститутка»

В Череваниха – «Наталка Полтавка»

Г Микола- «Маруся»

2. До одного літературного роду належать твори 

А «Енеїда», «Чорна рада»

Б «Гайдамаки», «Наталка Полтавка»

В «Причинна», «Інститутка»

Г «Чорна рада», «Маруся»

3.  «Енеїду» написано

А хореєм

Б ямбом

В дактилем

Г амфібрахієм

4. Основоположником нової української літератури вважають 

А Тараса Шевченка

Б Івана Котляревського

В Григорія Квітку-Основ’яненка

Г Маркіяна Шашкевича

5. Пантелеймон Куліш є

А автором першого драматичного твору в українській літературі

Б зачинателем нової української літератури

В основоположником нової української літератури

Г автором першого історичного роману в українській літературі

6. Найдавнішими рукописними книгами Київської Русі вважають

А «Літопис самовидця» і «Повість минулих літ»

Б Остромирове Євангеліє та «Ізборник Святослава»

В «Буквар» і Апостол

Г «Літопис Самовидця» і Києво – Печерський патерик

7. «Сад божественних пісень» - назва

А найвідомішої в байкарській спадчині Г. Сковороди збірки

Б найвідомішого вірша у спадчині Г. Сковороди, що став народною піснею

В найвідомішого в поетичній спадщині Г. Сковороди збірки

Г найвідомішого поетичного твору Г. Сковороди, запозиченого православною церквою

8. Дві сюжетні лінії – історична та любовна – наявні у творі Т. Шевченка

А «Марія»

Б «Гайдамаки»

В «Катерина»

Г «Кавказ»

9. Возний, Виборний, Петро, Микола – герої твору

А Т. Шевченка

Б Г.Квітки-Основ’яненка

В І. Котляревського

Г М. Гоголя

10. Поему «Кавказ» Т. Шевченко присвятив

А Лесі Українці

Б В. Жуковському

В Якову де Бальмену

Г українському народові

11. Марко Вовчок – це псевдонім 

А Григорія Квітки

Б Лариси Косач

В Марії Вілінської

Г Пантелеймона Куліша

12. Твір «Маруся» - яскравий приклад

А романтизму

Б класицизму

В бароко

Г сентименталізму

13. Вертеп – це

А невеличкі комічні п’єси чи сценки, які ставили між актами основної драми

Б дискусія з приводу якогось питання суспільного характеру

В старовинний пересувний ляльковий театр, де ставили релігійні та світські п’єси

Г перелицювання та пристосування високих біблійних образів, релігійної тематики до земних потреб

14. Видами комічного є

А комедія, трагікомедія

Б гумор,іронія,сатира,сарказм, гротеск

В риторичні звертання, риторичні запитання

Г анафора,епіфора, антитеза

15. Перша збірка Т.Шевченка мала назву

А «Гайдамаки»

Б «Причинна»

В «Твори»

Г «Кобзар»

16. Першу бібліотеку при Софійському соборі заснував

А Володимир Великий

Б Ярослав Мудрий

В Святослав Ярославич

Г Володимир Мономах

Завдання 17-20 мають на меті встановлення відповідності. 

До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.

17. Установіть відповідність між письменниками та їх творами

1. Іван Вишенський                                      А «De libertate»

2.Іван Величковський                                   Б «Послання до єпископів»

3Семен Климовський                                   В «Їхав козак за Дунай»

4. Григорій Сковорода                                  Г «Зегар з полузегарком»

                                                                        Д «Тренос» («Плач»)

18. Установіть відповідність між художніми напрямами та їх представниками:

1. романтизм                               А Григорій Квітка – Основ’яненко 

2. сентименталізм                       Б Маркіян Шашкевич

3. реалізм                                     В Тарас Шевченко (період «трьох літ»)

4. монументалізм                         Г Іван Котляревський («Енеїда»)

                                                      Д «Повість минулих літ»

19. Установіть відповідність між родами літератури та назвами творів, що до них належать

1. епос                                                         А «Чорна рада»

2. лірика                                                      Б «Наталка Полтавка»

3. драма                                                       В «Садок вишневий коло хати…»

4. ліро – епос                                               Г «Лілея»

                                                                     Д протокол

20. Установіть відповідність між героями твору та його автором

1. Наум Дрот                                               А Т. Шевченко

2. Кирило Тур                                              Б П. Куліш

3. Оксана                                                      В Г. Сковорода

4. виборний                                                Г. Квітка – Основ’яненко 

                                                                        Д І. Котляревський

У завданнях 21 – 24 запишіть відповідь словом, словосполученням чи реченням.

21. Поет, філософ, байкар, просвітник, педагог -  ____________________

22. «Караюсь, мучуся, але не каюсь» - життєве кредо _____________________

23. Першим твором нової української літератури вважають _______________

24. Мотив дороги використано у композиції твору ( записати автора і назву твору) 

Завдання 25 потребує розлогої відповіді на запитання.

25. Проілюструйте прикладами з вивчених творів ідею утвердження людських чеснот у байках Григорія Сковороди? 

1. Грамматические времена глаголов.

Практическая грамматика английского языка К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич 1998 г.

Герундий § 196 с. 260

Present Perfect § 32 c. 138

I like _________ adventure books in the evenings.

a) readed b) reading c) to read

I _____________ to London several times since the last time we met.

a) Been b) have been c) being

2. Ответить на вопросы

I’mOlha. I’m new to Kyiv. My father has a new job here. He likes his job. I’m from Kharkiv. I miss my native city. 

1) What’s her native city? Her native city is Kharkiv.

2) Who does she live with? She lives with her father.

1. Написать сочинение на одну из предложенных тем.

1) The Weather I like

2) The Best Holidays Ever

3) MyPerfectVacation

1. Грамматические времена глаголов

Практическая грамматика английского язика К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич 1998 г. 

FuturePerfectPassive § 69 Употребление времен страдательного залога с. 169

Present Perfect Continuous § 51 c. 153

2.Ответить на вопросы

I know I’m a chatterbox. I talk too much and it’s so hard for me to keep secrets. I’m a bit gossipy. Still, I have a lot of friends. How is it possible?

Why does Thomas say that it’s strange he has so many friends?

He says so because he is a chatterbox.

Gemma is my best friend. I love herbecause she is so interesting andfun. We share things. We even wear each other’s clothes. My sister sayswe are stupid.

Why does Carla’s sister thinkthat Carla and her friendare stupid?

She thinks so because they share things and wear each other’s clothes.

3. Напишите сочинение на одну из предложенных тем:

1) Challenges of Teeanagers’ Life

2)The Thoughts AboutMy Future Career.

3) The Devices I Can’t Live Without

Запитання для проведення річного оцінювання учнів-екстернів

з фізики

 9 клас

№ Тема

Розділ 1. ЕЛЕКТРИЧНЕ ПОЛЕ

1.Електризація тіл. Електричний заряд. Два роди електричних зарядів. 

2.Будова атома. Електрон. Йон. Закон збереження електричного заряду.

3.Електричне поле. Взаємодія заряджених тіл. Закон Кулона.

Розділ 2. ЕЛЕКТРИЧНИЙ СТРУМ

4.Електричний струм. Дії електричного струму.

5.Електрична провідність матеріалів: провідники, на¬півпровідники та діелектрики. Струм у металах.

6.Електричне коло. Джерела електричного стру¬му. Гальванічні елементи. Акумулятори.

7.Сила струму. Амперметр. Ви¬мірювання сили струму.

8.Електрична напруга. Вольтметр. Вимірювання напруги. 

9.Електричний опір. Залежність опору про¬від¬ни¬ка від його довжини, площі поперечного пере¬різу та матеріалу. Питомий опір провідника.

10.Закон Ома для ділянки кола.

11.Послідовне і паралельне з’єднання провідників.

12.Безпека людини під час роботи з електричними приладами і пристроями

13.Робота і потужність електричного струму.

14.Закон Джоуля—Ленца.Електронагрівальні прилади.

15.Електричний струм в розчинах і розплавах електролітів.Закони електролізу

16.Застосування електролізу у промисловості та техніці.

17.Струм у напівпровідниках. Електропро¬від¬ність напівпровідників.

18.Залежність струму в на¬півпровідниках від температури. Термістори.

19.Електричний струм у газах. Самостійний і несамостійний розряди.

20.Застосування струму в газах у побуті, в промисловості, техніці.

Розділ 3. МАГНІТНЕ ПОЛЕ

21.Постійні магніти. Взаємодія магнітів.Магнітне поле Землі. Дія магнітного поля.

22.Використання магнітного поля в промисловості, сільському господарстві і медицині

23.Магнітна дія струму. Дослід Ерсте¬да. Магнітне поле провідника зі струмом. Гіпотеза Ампера

24.Магнітне поле котушки зі струмом. Електромагніти.

25.Дія магнітного поля на провідник зі струмом. Електричні двигуни.

26.Гучномовець. Електрови¬мірювальні прилади.

27.Електромагнітна індукція. Досліди Фарадея. Гіпотеза Ампера.

Розділ 4. Атомне ядро. Ядерна енергетика

28.Перші моделі атома

29.Атом і атомне  ядро. Дослід Резерфорда. Ядерна модель атома.

30.Радіоактивність. Види ра¬діоактивного випромінювання.

31.Радіоактивні перетворення. 

32.Активність радіонуклідів. 

33.Йонізуюча дія радіоактивного випромінювання.Вплив радіоактивного випромінювання на живі організми.

34.Ядерна енергетика. Розвиток ядерної енергетики в Україні. Екологічні проблеми ядерної енергетики.

Література:

1.Фізика (підручник) Божинова Ф.Я., Кирюхіна О.О., Кірюхін М.М. 9 Ранок Наказ МОН від 02.02.2009 № 56

2.Фізика (підручник) Сиротюк В.Д. 9 Зодіак-ЕКО, ВД «Освіта» Наказ МОН від 02.02.2009 № 56

3.Фізика (підручник) Шут М.І., Мартинюк М.Т., Благодаренко Л.Ю. 9 Перун Наказ МОН від 02.02.2009 № 56

4.Фізика (рівень стандарту) (підручник) Коршак Є.В., Ляшенко О.І., Савченко В.Ф. 9 Генеза Наказ МОН від 02.02.2009 № 56

ЕЛЕКТРОНІ ПІДРУЧНИКИ

Ф.Я.Божинова, М.М.Кірюхін, О.О.Кірюхіна. Фізика 9 клас

Є.В.Коршак, О.І.Лященко, В.Ф.Савченко. Фізика 9 клас

Володимир Сиротюк. Фізика 9 класс

Шут М.І., Мартинюк М.Т., Благодаренко Л.Ю. Фізика 9 клас

Запитання для проведення річного оцінювання учнів-екстернів

з фізики

 11 клас

Розділ 1. ЕЛЕКТРИЧНЕ ПОЛЕ ТА СТРУМ

1.Електричне поле. Напруженість і потенціал електричного поля.

2.Речовина в електричному полі. 

3.Електроємність. Конденсатори та їхнє використання в техніці.Енергія електричного поля.

4.Електричний струм. Електричне коло. Джерела та споживачі електричного струму.

5.Електрорушійна сила. Закон Ома для повногокола.Робота та потужність електричного струму. Безпека під часроботи з електричними пристроями.

6.Електричний струм у різних середовищах та його використання.

7.Електропровідність напівпровідників. Власна й домішкова провідності напівпровідників. Напівпровідниковийдіод. 

Розділ 2. ЕЛЕКТРОМАГНІТНЕ ПОЛЕ

8.Електрична та магнітна взаємодії. Взаємодія провідників зі струмом.

Індукція магнітного поля. Потік магнітної індукції.

9.Дія магнітного поля на провідник зі струмом. Сила Ампера. Сила Лоренца.

10.Магнітні властивості речовини. Застосування магнітних матеріалів. Магнітний запис інформації. Вплив магнітного поля на живі організми.

11.Електромагнітна індукція. Закон електромагнітної індукції.

12.Індуктивність. Енергія магнітного поля . Змінний струм. Генератор змінного струму.

13.Трансформатор. Виробництво, передача та використання енергії електричного струму.

Розділ 3. КОЛИВАННЯ ТА ХВИЛІ

14.Коливальний рух. Вільні коливання. Гармонічні коливання. Амплітуда, період і частота коливань.Рівняння гармонічних коливань.Вимушені коливання. Резонанс.

15.Математичний маятник. Період коливань математичного маятника.

16.Поширення механічних коливань у пружному середовищі. Поперечні та поздовжні хвилі. Довжина хвилі.

17.Коливальний контур. Виникнення електромагнітних коливань у коливальному контурі. 

18.Гармонічні електромагнітні коливання. Частота власних коливань контуру. Резонанс.

19.Шкала електромагнітних хвиль. Властивості електромагнітних хвиль різних діапазонів частот.

Електромагнітні хвилі в природі й техніці.

Розділ 4. ХВИЛЬОВА І КВАНТОВА ОПТИКА

20.Розвиток уявлень про природу світла. Джерела й приймачі світла.

Поширення світла в різних середовищах. Поглинання й розсіювання світла.

21.Відбивання й заломлення світла. Закони заломлення світла.

22.Світло як електромагнітна хвиля. Інтерференція світла

23.Дифракція світла

24.Поляризація й дисперсія світла. Неперервний

спектр світла. Спектроскоп.

25.Квантові властивості світла. Гіпотеза М. Планка. Світлові кванти. Енергія та імпульс фотона.

26.Фотоефект. Рівняння фотоефекту. Застосування фотоефекту.

Розділ 5. АТОМНА ТА ЯДЕРНА ФІЗИКА

27.Історія вивчення атома. Ядерна модель атома.

28.Квантові постулати Н. Бора.

29.Випромінювання та поглинання світла атомами. Атомні й молекулярні спектри. Спектральний аналіз та його застосування.

30.Рентгенівське випромінювання.

31.Атомне ядро. Протонно-нейтронна модель атомного ядра. Нуклони.

Ядерні сили та їхні особливості. Стійкість ядер.

32.Фізичні основи ядерної енергетики. Енергія зв’язку атомного ядра. Способи вивільнення ядерної енергії: синтез легких і поділ важких ядер

33.Ланцюгова реакція поділу ядер Урану. Ядерна енергетика та екологія.

34.Радіоактивність. Види радіоактивного випромінювання. 

35.Період піврозпаду. Отримання й застосування радіонуклідів.

36.Дозиметрія. Дози випромінювання. Радіоактивний захист людини.

37.Елементарні частинки. Загальна характеристика елементарних частинок. Класифікація елементарних частинок. Кварки. Космічне

випромінювання.

Література:

1. Фізика (рівень стандарту) (підручник) Сиротюк В.Д., Баштовий В.І. 11 СИЦИЯ Наказ МОНмолодьспорту від 16.03.2011 № 235

2. Фізика (рівень стандарту) (підручник) Коршак Є.В., Ляшенко О.І., Савченко В.Ф. 11 Генеза Наказ МОНмолодьспорту від 16.03.2011 № 235

1.Володимир Сиротюк, Володимир Боштовий . ФІЗИКА 11 клас

2. Є.В.Коршак, О.І.Ляшенко, В.Ф.Савченко. Фізика 11 клас

Запитання для проведення річного оцінювання учнів-екстернів

з астрономії

11 клас

Предмет астрономії. Її розвиток і значення в житті суспільства. 

1.Астрономія – фундаментальна наука, яка вивчає об’єкти Всесвіту та Всесвіт у цілому. Зв’язок астрономії з іншими науками. Астрономія та астрологія. Значення астрономії для формування світогляду людини. Астрономічні знання як явище культури. Історія розвитку астрономії. Галузі астрономії.

Основи практичної астрономії 

2.Небесні світила й небесна сфера. Сузір’я. Зоряні величини. Визначення відстаней до небесних світил. Астрономія та визначення часу. Типи календарів.

3.Небесні координати. Видимий рух Сонця. Видимі рухи планет. Закони Кеплера.

4.Випромінювання небесних світил. Методи астрономічних спостережень. Принцип дії і будова оптичного та радіотелескопа. Приймачі випромінювання. Астрономічні обсерваторії.

Сонячна система 

5.Землі я Місяць. Планети земної групи: Меркурій, Венера, Марс та його супутники.

6.Планети – гіганти: Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун та їх супутники.

7.Малі тіла Сонячної системи – астероїди, комети, метеори. Дослідження планет за допомогою космічних апаратів. Етапи формування нашої планетної системи.

8.Фізичні характеристики Сонця. Будова Сонця та джерела його енергії. Прояви сонячної активності та їх вплив на Землю.

Зорі. Еволюція зір.

9.Зорі та їх класифікація. Подвійні зорі. Фізичні змінні зорі.

10.Планетні системи інших зір. Еволюція зір. Нейтронні зорі. Чорні діри.

11.Молочний Шлях. Будова Галактики. Місце Сонячної системи в Галактиці. Зоряні скупчення та асоціації. Туманності. Підсистеми Галактики та її спіральна структура.

Будова й еволюція Всесвіту 

12.Світ галактик. Квазари. Проблеми космології.

13.Історія розвитку уявлень про Всесвіт.

14.Походження й розвиток Всесвіту.

15.Людина у Всесвіті. Антропний принцип. Ймовірність життя на інших планетах.

Література:

1.Астрономія (рівень стандарту) (підручник) Головко М.В., Коваль В.С., Крячко І.П. 11 Знання України Лист МОН від 09.08.2011 № 1/11-7432

М.П.Пришляк. Астрономія 11 клас

§ 1. XIX в. : Сутки модернизации Европы (учебник)

§ 2. Включение украинских земель в состав Российской империи (учебник)

§ 3. Жизнь Украинская конце XVIII - первой половине XIX в. (учебник)

§ 4. Надднепрянская Украины в системе международных видносиннаприкинци XVIII - первой половине XIX в. (учебник)

§ 5. Запорожские казаки на новых землях (учебник)

§ 6. Экономическое положение Приднепровской Украине в первой половине XIX в. (учебник)

§ 7. Новая модель социально-экономического развития Южной Украине (учебник)

§ 8. Социальные протесты украинского населения в первой трети XIX в. (учебник)

§ 9. Начало украинского национального возрождения в Приднепровской Укране (учебник)

§ 10. Русский и польский освободительные движения на украинском земляху 20-30-х гг XIX в. (учебник)

§ 11. Развитие украинского национального движения в Приднепровской Украины (учебник)

§ 12. Включение западноукраинских земель в состав Австрийской империи (учебник)

§ 13. Социально-экономическое положение и социальные движения назахидноукраинських землях в составе Австрийской империи (учебник)

§ 14. Украинское национальное возрождение на западноукраинских земляхнаприкинци ХVIII - первой половине XIX в. (учебник)

§ 15. Революция 1848-1849 годов в Австрийской империита украинское национально-освободительное движение (учебник)

§ 16. Развитие образования и науки на украинских землях в первой половине XIX в. (учебник)

§ 17. Украинская литература, театр, музыка (учебник)

§ 18. Украинское искусство (учебник)

§ 19. Надднепрянская Украины в системе международных видносиндругои половины XIX в. (учебник)

§ 20. Влияние имперских реформ 60-70-х гг на розвитокНадднипрянськои Украине (учебник)

§ 21. Экономическое развитие Приднепровской Украине во второй половине XIX в. (учебник)

§ 22. Город и деревня: жизнь по пореформенной эпохи (учебник)

§ 23. Украинское национальное движение в конце 50-х - 60-х гг XIX в. Зарождение громадовского движения (учебник)

§ 24. Украинское национальное движение в 1870-1890 гг Общины (учебник)

§ 25. Украинское национальное движение в 1880-1890 гг Историческое значение громадовского движения (учебник)

§ 26. Народнический и социал-демократическое движения в Приднепровской Украины (учебник)

§ 27. Земский движение на украинских землях (учебник)

§ 28. Социально-экономическое развитие западноукраинских земель во второй половине XIX в. (учебник)

§ 29. Условия развития общественно-политическую жизнь на западноукраинских землях во второй половине XIX в. (учебник)

§ 30. Старорусинами, москвофилы и народников общественно-политической жизни Галиции (учебник)

§ 31. Превращения Галичины в "украинский Пьемонт". Особенности общественно-политическую жизнь на Буковине и Закарпатье во второй половине XIX в. (учебник)

§ 32. Развитие образования и науки на украинский землях у второй половине XIX в. (учебник)

§ 33. Украинская литература, искусство и музыка во второй половине XIX в. (учебник)

Всемирная история, 9 класс, Бердичевский Я.М., Щупак И.Я., Морозова Л.В., 2009.

СОДЕРЖАНИЕ

Слово к читателю 3

Введение. Мир в конце XVIII - в XIX вв 5

Тема 1. Великая французская революция конца XVIII в. Европа в период наполеоновских войн 13

§1. Начало революции во Франции 13

§2. Установление республики 21

§3. Франция в период Консульства и Империи 41

§4. Падение первой империи во Франции 51

Тема 2. Европа в эпоху революций 1848-1849 гг. 63

§5. Политическое положение в Европе после Венского конгресса 63

§6. Великобритания в первой половине XIX в 73

§7. Франция в период реставрации 82

§8. Общественно-политические движения 89

§9. «Весна народов». Революции 1848-1849 гг. во Франции, Германии, Австрии, Венгрии, Италии 99

Обобщение по теме № 1: «Французская революция конца XVIII в. Европа в период наполеоновских войн» 113

Обобщение по теме № 2: «Европа в эпоху революций 1848-1849 гг.» 114

Тема 3. Европа и Америка в эпоху модернизации общества 116

§10. Политическая раздробленность Германии. Потеря своих позиций Австрией и усиление Пруссии 116

§11. Италия 126

§12. Викторианская Британия 135

§13. США в первой половине XIX в. Образование независимых государств в Латинской Америке 146

Обобщение по теме № 3: «Европа и Америка в период объединения и модернизации общества» 160

Тема 4. Утверждение индустриального общества в ведущих странах мира 162

§14. Формирование индустриального общества в Европе и в США. Возникновение корпораций и финансово-промышленных групп 162

§15. Кризис Второй империи во Франции 176

§16. Германия в 1871-1900 гг. 189

§17. Великобритания в конце XIX в 199

§18. США в 1877-1900 гг. 207

§19. Модернизация Российской империи 217

§20. Эпоха Мэйдзи в Японии 232

Обобщение по теме № 4: «Утверждение индустриального общества в ведущих государствах мира» 240

Тема 5. Завершение формирования мировых колониальных империй. Международные отношения в последней трети XIX в 242

§21. Завершение территориального раздела мира 242

§22. Британское господство в Индии 249

§23 Китай во второй половине XIX в 257

§24 Международные отношения в 1871-1900 гг. 265

Обобщение по теме №5: «Завершение формирования колониальных империй. Международные отношения в последней трети XIX в.» 273

Тема 6. Культура народов мира в конце XVIII - в XIX вв 275

§25 Развитие науки и техники. Духовная жизнь народов Европы и Америки в конце XVIII - в XIX вв 275

§26. Литература и искусство народов Европы и Америки в конце XVIII -XIX BB 283

§27. Культура народов Азии и Африки 295

§28. Повседневная жизнь людей 304

Карты 313.

Содержание

§1. Вступление……………………………………………………………………………3

Раздел 1 

Правила и законы в обществе и твоей жизни………………………………………….6

§2. Что такое правила и как они возникли……………………………………………..6

§3. Что такое право………………………………………………………………….….12

§4. Что такое закон. Как принимаются законы……………………………………….19

§5. Что такое правонарушения…………………………………………………………28

§6. Что такое юридическая ответственность………………………………………….36

§7. Что такое конституция. Как конституция регулирует жизнь граждан……….…40

Вопросы и задания для тематического оценивания………………………………….44

Раздел 2

Ты – человек, значит, имеешь права…………………………………………………..46

§8. Права и свободы человека………………………………………………………….46

§9. Что означает быть гражданином государства………………………………….…58

§10. Конституционные права и свободы человека и гражданина……………….….64

§11. Право на образование в Украине…………………………………………………71

§12. Как граждане берут участие в жизни демократического государства……………………………………………………………………………...77

Вопросы и задания для тематического оценивания…………………………………..83

Раздел 3

Ты и гражданско-правовые отношения……………………………………………….88

§13. Что такое право собственности…………………………………………………..88

§14. Какие договора являются гражданско-правовыми………………………….….97

§15. Как защитить имущественные права………………………………………..….105

§16. Как унаследовать имущество……………………………………………………111

§17. Кто такие потребители продавцы, производители, исполнители……………..117

Раздел 4

Законы в жизни твоей семьи……………………………………………………….…124

§18. Что такое семья и брак……………………………………………………….….124

§19. Взаимные права и обязанности родителей и детей……………………………134

§20. Как государство защищает права ребенка в семье…………………………….140

Раздел 5

Твои права в трудовых отношениях……………………………………………….…146

§21.Право на труд в Украине………………………………………………………....146

§22. Трудовой договор…………………………………………………………..…….155

§23. Особенности труда несовершеннолетних…………………………………….…161

Вопросы и задания для тематического оценивания…………………..……………..166

Раздел 6

Твои ориентиры в административном и криминальном праве…………………..…168

§24.  Административное право………………………………………………………..168

§25. Что такое преступление…………………………………………………………..177

§26. Что такое криминальная ответственность и криминальное наказание……………………………………………………………………………….183

§27. Правоохранительные органы в Украине………………………………………..189

§28. Что такое криминальный процесс……………………………………………..198

Раздел 7 

Твое путешествие в мир юридических профессий………………………………...205

§29. Мир юридических профессий………………………………………………….205

Вопросы и задания для тематического оценивания………………………………..211

Содержание

От автора…………………………………………………………………………….3

Часть первая

Основы теории государства

§1. Исторический аспект возникновения государства……………………………….5

§2. Общая характеристика государства и государственной власти……………..….12

§3. Государственный порядок…………………………………………………...…….20

§4. Личность, общество, государство…………………………………………...…….28

Итоговые вопросы и задания к первой части………………………………….......38

Тестовые задания……………………………………………………………..……….39

Часть вторая

Основы теории права и правовых отношений

§5. Понятие и общая характеристика права……………………………..…….….….40

§6. Понятие и структура системы права………………………………..…………….49

§7-8. Правовые отношения…………………………………………………………….55

§9-10. Правопорядок и правонарушения……………………………………….……61

§11. Юридическая ответственность…………………………………………………..67

Итоговые вопросы и задания к первой части…………………………………….….78

Тестовые задания……………………………………………………………………...78

Часть третья

Основы публичного права Украины

§12. Конституционное право Украины……………………………………..………80

§13. Основные права, свобода и обязанности граждан Украины…………………90

§14. Выборы. Референдум…………………………………………………………..102

§15. Верховный Совет Украины и Президент Украины в системе огранов государственной власти……………………………………………………………..110

§16. Органы исполнительной и судебной власти в Украине……………………..118

§17. Финансовое право………………………………………………………………127

§18. Административное право…………………………………………..…………..133

§19. Экологическое право…………………………………………………………...139

§20. Криминальное право………………………………………………….………..144

§21. Криминальная ответственность………………………………………………..150

Итоговые вопросы и задания к первой части…………………………………….161

Тестовые задания……………………………………………………………………..161

Часть четвертая

Основы частного права Украины

§22. Гражданское право………………………………………………………….…..163

§23. Гражданско-правовые отношения. Наследство……………………………….170

§24. Защита гражданских прав…………………………………………………..…..177

§25. Семейное право. Жилищное право……………………………………………..185

§26. Земельное право……………………………………………………………….…194

§27. Трудовое право……………………………………………………………….….200

§28. Рабочее время и время отдыха. Трудовая дисциплина………………………..210

Итоговые вопросы и задания к первой части……………………………………….221

Тестовые задания…………………………………………………………………….222

Словарь………………………………………………………………………………..224

История Украины. 11 класс. Пометун Е.И., Гупан Н.Н.   

Содержание:

Украина в годы второй мировой войны (1939-1945 гг.). Великая отечественная война (1941-1945 гг.).

Начало Второй мировой войны и изменение границ Украины.

Оккупация Украины войсками Германии и её союзников.

Оккупационный режим в Украине.

Развёртывание движения сопротивления и освобождение Левобережной Украины.

Украина в 1943–1944 годах.

Цена победы.

Украина в первые послевоенные годы (1945 - начало 50-х гг).

Украина в период послевоенного восстановления.

Советизация западных областей Украины.

Культурная жизнь в Украине во второй половине 40-х - начале 50-х годов.

Украина в условиях политической и экономической либерализации общества (середина 50-х - середина 60-х гг).

Украина в начале и в середине 50-х годов.

Общественно-политическая жизнь и политическая борьба в Украине в середине 50-х - первой половине 60-х годов.

Социально-экономическое развитие Украины во второй половине 50-х - первой половине 60-х годов.

Культура и духовная жизнь в Украине во второй половине 50-х - первой половине 60-х годов.

Диссидентское движение 60-х годов.

Украина в период обострения кризиса советской системы (середина 60-х - середина 80-х гг.).

Политическое и экономическое положение УССР во второй половине 60-х - первой половине 80-х годов.

Этносоциальные процессы в обществе и уровень жизни людей.

Оппозиционное движение.

Культура и духовная жизнь общества.

Распад советского союза и провозглашение независимости Украины (1985-1991 гг.).

Перестройка в Советском Союзе и Украине.

Политические реформы и рост социальной и национальной активности украинского общества в конце 80-х годов.

Обретение Украиной независимости.

Украина в условиях независимости.

Государственное строительство и политическое развитие Украины.

Экономическое развитие Украины в первой половине 90-х годов.

Экономическая жизнь Украины во второй половине 90-х годов Xx в. - начале Xxi в.

Этносоциальные процессы и уровень жизни населения.

Духовная и культурная жизнь Украины в условиях независимости.

Внешняя политика и международные связи независимой Украины. 

Всемирная история, 11 класс, Новейший период, 1939-2011 год, Щупак И.Я., 2011.

 СОДЕРЖАНИЕ

СЛОВО К ЧИТАТЕЛЮ

Введение. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX - НАЧАЛЕ XXI в. МИРОВЫЕ ГЛОБАЛИЗАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ 6

Тема 1. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА. МИР ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 11

§1. Начало Второй мировой войны. Военные действия на первом этапе войны (сентябрь 1939 - июнь 1941 г.) 11

§2. Военные действия с июня 1941 до конца 1942 г 22

§3. Оккупационный режим и движение Сопротивления на оккупированных территориях. Холокост 32

§4. Ход войны в 1943 -1944 гг 43

§5. Завершающий период войны. Изменения в мире в результате Второй мировой войны 52

§6. Материал для обобщения темы 1. Вторая мировая война. Мир после Второй мировой войны 63

Тема 2. США И КАНАДА В 1945 г. -НАЧАЛЕ XXI в 68

§7. США в 1945-1960 гг 68

§8. США в 1960-1970-е гг 73

§9. США в 1980-2011 гг 80

§10. Канада во второй половине XX - начале XXI в 89

Тема 3. СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ (1945 г. - НАЧАЛО XXI в.) 97

§11. Европа после Второй мировой войны. Италия в 1945 - 2011 гг 97

§12. Германия в 1945-2011 гг 106

§13. Великобритания в 1945 - 2011 гг 114

§14. Франция в 1945 - 2011 гг. Интеграционные процессы в Европе в конце XX - начале XXI в 121

§15. Материал для обобщения темы 2. США и Канада в 1945 г. - начале XXI в. и темы 3. Страны Западной Европы (в 1945 г. - начале XXI в.) 130

Тема 4. СССР. НОВЫЕ НЕЗАВИСИМЫЕ ГОСУДАРСТВА 135

§16. СССР после войны, «оттепель» и крах реформ 135

§17. Общественно-политическая жизнь страны, «перестройка» и распад СССР 146

§18. Россия в конце XX - начале XXI в. Новые независимые государства 154

Тема 5. СТРАНЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙ И ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ (1945 г. - НАЧАЛО XXI в.) 166

§19. Становление просоветских режимов в странах Центральной и Восточной Европы. Образование системы мирового социализма 166

§20. Кризисные явления 50 - 80-х гг. XX в 174

§21. Демократические революции, трансформации посткоммунистического общества. Роль стран Центральной и Восточной Европы в современных международных отношениях 183

§22. Материал для обобщения темы 4. СССР. Новые независимые государства и темы 5. Страны Центральной и Восточной Европы (1945 г. - начало XXI в.) 192

Тема 6. РАЗВИТИЕ ВЕДУЩИХ СТРАН АЗИИ, АФРИКИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX - НАЧАЛЕ XXI в 196

§23. Распад мировой колониальной системы. Новые индустриальные страны. Япония в 1945-2011 гг 196

§24. Китай во второй половине XX - начале XXI в 203

§25. Индия во второй половине XX - начале XXI в 209

§26. Страны Африки и Ближнего Востока 215

§27. Страны Латинской Америки 223

Тема 7. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX - НАЧАЛЕ XXI в 229

§28. «Холодная война». Международные кризисы и конфликты в 40-80-е гг. XX в 229

§29. Конец «холодной войны». Переход от конфронтации к сотрудничеству 235

Тема 8. РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ (1945 г. - НАЧАЛО XXI в.) 240

§30. Постиндустриальное общество. НТР 240

§31. Основные тенденции и течения развития литературы, изобразительного искусства 246

§32. Развитие физической культуры и спорта 253

Тема 9. МИР В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА 259

§33. Оптимальные пути решения мировых глобальных проблем 259

ОБОБЩЕНИЕ 265

ДОПОЛНЕНИЯ 269.

Социализация личности 

Социализация личности. Субкультура

 Стереотипы и предубеждения 

Конфликты 

Социум (общество людей)

Социальная мобильность 

Права, свободы и ответственность 

Гражданское общество 

Политические институты и процессы 

Демократия 

Демократия. Общество 

Средства массовой информации 

Нация 

Поликультурность 

Украина и мир

                                       Контрольні  питання  11 класс

1. М.Хвильовий "Я(Романтика)"

2. Ю.Яновський "Вершники"

3. В.Підмогильний "Місто"

4.О.Вишня "Усмішки"

5. М.Куліш " Мина Мазайло"

6. О.Довженко "Україна в огні"

7. Л.Костенко " Маруся Чурай"

8. О.Гончар "За мить щастя"

9. Г.Тютюник "Три зозулі з поклоном"

10.І.Багряний "Тигролови"